上纽大面试经验之如何回答自己有什么缺点？

     上纽大的校园日活动中，面试环节为20分钟一对一面试，考官将根据学生的申请材料进行提问，通常来说，参加面试的学生都会被问到：“你认为自己有哪方面的不足？”

       根据往年参加上纽大面试的学生经验，这种题目出现的概率很高，因此申请上纽大的学生可以提前做准备。实际上，“有什么不足”这样的问题一方面考察面试学生在窘境下的心理素质，另一方面考察面试学生的自我认知能力。因此小编建议各位学生从以下两方面准备答案：

1、故事叙述法，巧获面试官理解

       由于对这个问题的回答无论如何都讲的是自身缺点，不可避免的会包括一些负面因素，因此面对上纽大考官时，面试学生最好从神态、动作、语言都体现出真诚态度，避免给面试官留下负面的初印象，给你贴上负面标签。对此，小编建议面试学生采用故事叙述法，拉近与上纽大面试官的心理距离。

       为什么要用故事讲述法呢？

       通常，很多学生在回答时，习惯直接用一个抽象的词概括自己的缺点。但是，根据研究表明，抽象词的表述更容易诱发他人形成刻板印象，所以，面试学生可以通过把该缺点放到一个有丰富情节的故事里进行描述，故事的细节(时间、任务背景、压力与困难等等)数量多，促使面试官会结合当时的情境和环境的因素进行考量，此时，无论你的行为是合适的还是不合适的，他们都会报以理解的态度，而不会对你表述的缺点形成过于否定的判断或刻板印象。

2、辩证分析，话不要说满

      辩证地说就是不把话说满。

      不难从生活中发现——凡事有个适度原则，对应到“人的个性”这件事上，其实个性本身没有明显的好坏之分，但当它超过某个度，偏向极端的时候可能就算得上是缺点了。小编建议，在参加上纽大校园日的面试时，学生需要把握好这个度。

      怎么把握呢？学生可以先从自己的优点考虑，尝试着把它包装成“过于……但又不至于过分”，以下列举了三个例子供各位学生参考：

      ①计划性：先叙述优点——我做任何事情都需要提前规划好，有自己的学习计划表，因为有计划可以加强我做事情的信心，降低焦虑感。将它转化为缺点——如果一个任务的目标过于模糊，或者做事过于缺乏计划性会产生焦虑。周围的同学朋友有时候会觉得我过于苛求，觉得我做事情安排的过细、缺乏弹性。

      ②助人为乐：我在学校是一个很好相处的人，最喜欢助人为乐，所以人际交往方面没有问题，但是，助人为乐也带给我一些苦恼，有时候自己的学习笔记还没有整理好，别的同学来找我帮忙，我就忍不住放下自己的事情去帮助别人，有时候会导致自己的学习安排无法按时完成，可我还是无法拒绝别人的求助，只有这样做了我心里才会舒服。

      ③认知需求高：我遇事儿总爱问为什么，做一件事总是要问好多问题，想要搞清楚问题的原理后才开始行动，虽然这样让自己掌握了更系统的知识，但是有时候会略显行动力不足。

       以上两条原则适用于学生回答“你有哪方面不足？”这一类问题，关于上纽大面试的更多信息欢迎咨询，优朗的各位优秀老师会耐心为您解答！

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